“為什麼非要是小紅和小藍，我聽得都頭暈。”知予問。

“問編書人啊啊，我也不知道。”井希明一直在打哈欠，“破學校，考完試就是家長會，一刻也不消停。”

“知予？”許老師點名提問。

“啊？”知予推開凳子站起來，“到。”

“在和小藍相的時候，小紅可以做哪些事？”許老師讀了書上的一道題，作為這堂課的總結。

“小紅可以和小藍正常相，一起學習，一起進步，在科學允許的范圍有珍貴的友誼。”優秀學生知予給了個標準答案，“學生是純潔的，小紅能做的事，還有很多。”

期中考試終于來了，知予這次沒給試卷配圖，認認真真地答完了每一科的試卷，只有最后一門英語考試提前卷，和肖彥他們出去打了羽球。

新的一周，考試績公布，學生們最討厭的家長會來了。

[不是知了]：明天看見我就繞道，知道不？

[臭橘子]：又怕當了不肖子孫？

[不是知了]：對的，要時刻記住，我們兩家水火不容，關系很差，自家人也許不說，別人會說。

[臭橘子]：不要，明天禮堂那麼大，幾個優秀家長代表發言完了，就各自分班家長會了，安全無痛。

[不是知了]：擊掌.jpg，我爸媽還有我哥都忙，明天應該是我姐來。

[不是知了]：我姐刷個臉就走了。

優秀家長報告在新生開學典禮時用過的那個禮堂里進行，三個年級一共六名優秀家長代表先后去臺上報告，背后的電子屏幕上則展示學生的個人照片和簡介。

六張照片，六份個人資料，同步呈現在了屏幕上。

“知予好厲害，初中的時候就那麼多獎，還是市三好學生。”

“高二的肖彥更強，哇，誰家養的孩子，這麼優秀。”

“我倒是聽說這倆學生家里關系很差吧，都是娛樂傳行業，常年競爭，撕得很厲害，估計學生關系也不太行？”

“想看看優秀學生是怎麼寫作業的。”

“我也想看，學校安排一下？”

“我讓各班老師把最近的作業拍個照發校群里吧，群里的學生不多，基本都是家長，沒進群的家長找旁邊人拉一下。”主持校家長會的吳主任說，“我們學校的優秀學生，雖然他們的字不一定好看，但寫作業的態度是絕對認真的。”

[高三（2）班數學老師]：[圖片]

[高二（3）班語文老師]：[圖片]，我們班肖彥的。

[高一（4）班語文老師]：稍等一下，我去辦公室。

[高一（4）班語文老師]：[圖片]，代發知予的，三班老師請假，拍的周周練，最近的一周。

家長1：哇，好整潔，不像我們家孩子，寫字大大小小的。

家長2：吳主任謙虛了，不僅是態度，字也是好看的，一中學生一直都很優秀。

家長3：向各位優秀學生學習，寫作業的態度真的很認真。加油.jpg

家長4：學校有練字模板嗎，有倆優秀學生的字都像是一個模子刻出來的。鼓掌.jpg，請給我家陸明歸也來一份。

吳主任：額……

徐主任：這……

[高一（4）班語文老師]撤回了一條消息。

家長5（知予的姐姐思雪）：我存圖了。

家長5（知予的姐姐思雪）：@知予，滾出來，你他媽作業是誰給你寫的？

知予：驚恐.jpg，這也能翻車？

肖彥：驚恐.jpg，不關我事，我只是個工人。

“知予”退出了群聊。

“肖彥”退出了群聊。

第36章 大難臨頭各自飛（？）

家長群——

家長1：點贊.jpg

家長2：點贊.jpg+1

家長3：我竟不知道該說些什麼，心疼一下吳主任吧。

知予眼看著形勢失去了控制，從學校的大禮堂后門溜了，遇見了同樣溜出來的肖彥。

[不是知了]：事發突然。汗.jpg

[臭橘子]：措手不及。汗.jpg

[不是知了]：那我看，咱們還是大難臨頭各自飛吧。

[臭橘子]：……

[臭橘子]：這就是你琢磨了半天得出的結果？就這？就這？

[不是知了]：這是眼下最好的辦法。

[臭橘子]：你又想連夜買站票跑路。倒過來微笑.jpg

[不是知了]：說好的天知地知你知我知呢。

[不是知了]：我想問問，這都事發了，那欠條還算數嗎？

[臭橘子]：？你想賴賬？我包寫作業又不包善后？

[不是知了]：我就問問，不要激。

[不是知了]：那這事怎麼圓呢？

[臭橘子]：我什麼都不知道，我只是個工人。

[臭橘子]：我爸剛才還問我，怎麼又跟家的小王八蛋湊到一起了。

[不是知了]：……

“那什麼。”樊越在后門找到了他倆，“你倆犯事兒了，去學工辦公室自首吧。”

樊越：“而且你倆為什麼要面對面聊微信？”

一中校園論壇——

【勁！今天的新料，看了絕不后悔！速來！】

1L：待我細細梳理前因后果，先讓我笑一會兒。

2L：樓主打算畢業直接進UC？這標題取的，這麼快就走出了期中考試后的悲傷？

3L（樓主）：啊哈！在絕對的炸新聞面前，期中考試算個屁，我數學就考了個零頭，我覺得那都不是事了。

4L：咋子？快點嗶嗶，別吊我胃口，趕把起因經過結果給爺代一遍。

5L（樓主）：剛才家長群要求展示優秀學生的作業，老吳說咱們學校的優秀學生面對作業的態度那都是一流的，然后哈哈哈哈，照片一對比，知予的作業是肖彥寫的。

6L：牛批，話說肖彥說要對知予好一點，這還真好，慕了。#肖彥 不是渣A#

7L：他倆不是一個班，甚至不是一個年級的，這都能被逮到也是很臉黑。

8L：求個當事人現在的坐標，實在是很想圍觀一下。

9L：坐標學工辦公室，觀團點我組隊，馬上出發。幸災樂禍.jpg

“你們兩個……”非要形容吳主任現在的心，那就是悲喜加，“我該怎麼說你倆才好呢？能不能給我點面子？”

“要不？”知予后退一小步，“順其自然？”

肖彥后退一大步：“大事化小？”

“不了了之？”知予戰后撤。

徐主任板著臉，敲了敲桌子：“嚴肅一點，回來，你倆再退就出辦公室了。”

兩個學生都不說話了，吳主任脾氣好，也不太樂意責備這倆學生：“你倆什麼時候，關系好到這種地步了？”

吳主任想不通，幾個月前還被水桃味汽水滋了一的肖彥，現在竟然心甘愿地幫知予寫起了作業。吳主任在反思，他一直強調要兩位同學好好相，而兩位同學的悟一流，這是過度理解了他的意思，所以在關系好這件事上用力過猛了嗎？

吳主任覺得有必要因材施教正確引導，沖著這兩位學生那麼一丁點友好的可能，一味的批評和指責不能解決問題，所以他阻止了徐主任繼續訓話，并找了個理由把徐主任支出了辦公室。

“你倆幾天沒打架了？”吳主任問在辦公室罰站的兩名同學，“最近是不是相得還好？”

知予：“到今晚沒掐，那就是兩星期了。”

“不錯，有進步，總比之前不就打架好。”該表揚的還是要表揚，吳主任話鋒一轉，“不過，我說的關系好，不是讓你幫他寫作業啊。”

“主任你誤會了。”知予禮貌地反駁，“我和他關系不好，這是個無的易，早晚我還要幫他寫一次。”

“而且吳主任，你覺不覺得，高一的作業太多了，有很多沒必要的重復練習……哎喲。”知予火上澆油，被肖彥踢了一腳，閉了。