6L：問題是他倆會去嗎，這個比賽好像是按年齡段分的，不看年級。

7L：那剛好讓他倆battle啊，他倆應該很樂意的吧。

8L：不見得，知予強項不在英語，而且這孫子懶起來的時候，其實沒什麼集榮譽，他剛才一下課就溜了，班主任都沒堵到他。

高二（3）班的走廊上，知予的手里多了一張報名表，班主任在高一（3）班沒找到他，練地去了樓上，對知予的行蹤，十分有經驗。

“老師，我英語不好。”知予對不能加分的比賽通通沒有興趣，“我們把機會留給需要裝的同學吧。”

班主任：“……”知予日常不說人話。

“這張就是給你的，重在參與，沒人要求你拿獎。”為了防止知予跑路，報名表上已經填了知予的名字，“比賽在下半年，也就占用你一個周末，讓你去就去。”

“好唄。”知予發現報名表有兩張，“多了一份？”

“還有一份肖彥的，你等下給他吧，你倆出去比賽可千萬別打架啊，我不想在新聞上再看見你們了。”班主任不放心，“現在說早了到時候你可能忘了，我下半年再來提醒你們一次。”

知予：“……”

一定是當初那條新聞的緣故，直至今日，他和肖彥呆在一起的時候，所有人都在擔心他們會不會打架，沒人擔心他們會不會早。

所有人都覺得他倆不可能。

人和人的想法是不一樣的，知予覺得，他和肖彥在這件事上，可能還略微有點意見不合。

他從來都是抱著一種“今朝有酒今朝醉”的想法，不怎麼考慮以后，現在的肖彥他想喜歡就喜歡了，但不知道是不是大一歲的緣故，肖彥看得比較長遠。

“……我承認，你的出發點是好的。”知予抬手抹去了額角沁出的汗珠，沒什麼力氣地倚在肖彥的肩上，小聲地氣，“就是你能不能別每天都拿信息素我一次。”

肖彥的學霸思路認為，他倆的信息素匹配度那麼爛，既然已經違背信息素法則在一起了，要談就要付出比別人更多的努力，所以橘子每天都會刷刷水桃的好度，早晨等知予去上課的時候刷一刷，中午午休的時候去樓下刷一刷，晚上再把知予拉到小樹林里刷一刷。

橘子過于努力了。

從第一次臨時標記開始，知予就知道他對肖彥的橘子味信息素不是全無反應，僅有一點匹配度的信息素會讓他心跳加速甚至紅了眼睛，知予把這歸結為匹配度太差的緣故。

但是有肖彥就夠了，別的alpha，知予從一開始就沒什麼興趣，對橘子日常刷好的行為，知予覺得喜歡又惱人，所以他喜歡的時候主給刷，覺得惱人的時候轉就會就去找好用的掃帚。

他們兩人今晚走的，還是那條知予摔過跤的小路，最危險的地方就是最安全的地方，最近走在這條路上，除了學校里的野貓，他們不會遇到任何人。

“有點憾。”被橘子到的知予緩了過來，“我覺得不公平。”

“什麼不公平？”肖彥慢慢了幾下知予的后背，算作是對剛才的安，“想到什麼了？說說。”

知予和同齡人不一樣，他有很多奇奇怪怪的想法，比如現在——

“alpha可以臨時標記omega，你可以把我劃歸為你的。”這是肖彥當初給他解釋臨時標記時說過的話，“那我該以什麼樣的方式，把你劃歸為‘我的’呢。”

知予剛被肖彥的信息素得有點暈頭轉向，昏暗的路燈燈映不出他臉頰和耳尖的微紅，卻能讓肖彥看見他眼睛里約約的水。

認真計較alpha和omega生理差異的小流氓又可憐又可，肖彥手想抱他，知予卻早有預謀地順勢靠在了肖彥的肩上，稍稍踮起腳一把摟住了肖彥的脖子。

“不許了。”知予威脅，alpha的頸間是干凈的橘子味道，沒有omega頸后會有的腺，他輕輕吻了下肖彥的頸側，張口咬了上去，留下了一個淺淺的牙印。

“算是對我異地的補償吧。”知予給自己的行為找了個理由，心滿意足地抹了抹。

小流氓又自作主張地人了，肖彥每次都怕傷著知予，偏偏這人還總是不知死活。

肖彥抓著知予的領，把人給拎到了一邊，打算教訓。

“很喜歡咬人嗎？”

“看是誰吧。”知予靠在樹干邊，被迫抬頭去看他彥哥，“別人我還不樂意呢。”

“你們在干什麼啊？alpha和omega同學是吧，還不是一個年級的。”巡視的老師帶著手電筒從不遠的樹后繞了出來，“今天等在這里果然能抓到早的同學，校長的方案還是好的，在小樹林里蹲守總能抓到的，都站這兒別，我問問主任那邊怎麼理。”

“終于有人覺得我們是早了！”某人抓著肖彥的手腕，興地說，“終于有人信了！”

肖彥：“……”

知予的興點，他其實能茍同的，只是知予興的時間和場合，明顯不太對。

“通報批評這麼高興的嗎？”抓人的老師被知予的反應搞的一頭霧水，正常況下，被抓的學生通常會垂頭喪氣，然后爭先恐后地撇清關系。

當老師這麼多年了，被抓早后膽小如鼠的、后悔不已的和故作冷靜的他都見過，這種被抓了還興得恨不得立馬被通報批評，恨不得立刻全校皆知的，他真的是第一次見。

宋老師：“那你別急，我問問吳主任怎麼理。”

[宋老師-執勤]：吳主任在嗎，這邊抓到了兩個早的學生，應該是早吧，不然大晚上的誰來這里啊。

[宋老師-執勤]：梧桐路這里，監控死角。

[吳主任]：嚴格理，必須嚴格理。發怒.jpg

“態度端正一點。”宋老師說，“你們主任說要嚴格理。”

[吳主任]：名字和班級給我一下。

[宋老師-執勤]：我問問。

[宋老師-執勤]：高一（3）班知予、高二（3）班肖彥，我應該沒打錯字。

[宋老師-執勤]：我不常來學校，不過這倆名字好耳哦。

[宋老師-執勤]：不扯別的，主任你看這邊是通報批評還是就地個家長，然后再寫檢討？

[吳主任]：？？？

[吳主任]：知予和肖彥？現在？小樹林？

[吳主任]：趕勸架！

第59章 新校服

勸架？

為什麼是勸架？

深夜小路的路燈下，兩個學生摟摟抱抱狀似親，其中一個還揪著另一個的服領子，在老吳的眼里，竟然是打架？

宋老師記起來了，一中目前有兩名學生，是學校的重點關注對象，他們的信息素匹配度接近于零，一言不合就會大打出手，這讓學校領導和老師都高度重視。

[吳主任]：我說他們最近怎麼看起來關系好了。

[吳主任]：原來架都約到小樹林打了。

[宋老師-執勤]：好的，這邊知道了。OK.jpg

推推搡搡，還揪領子，也對，這可不就是打架嗎。

“老師。”站了半天沒等到理結果，等急了的知予禮貌催促，“怎麼理，是通報批評還是寫個檢討，家長可能不太好辦，我們兩家的關系不太行，我建議你們不要家長，不然你們會看到一場甩鍋對罵。”

“閉。”肖彥聽不下去了，輕輕在知予推搡了一下。

只是，在已有印象下——

肖彥輕輕的作在今晚執勤的宋老師眼中變了重重的作。

宋老師趕手拉開兩名同學：“別打架，肖彥別欺負知予，知予也別找事，都安分點，都是同學，能有什麼不可調和的矛盾。”

肖彥：“？”

知予：“？”

“時間不早了，你倆回宿舍吧。”宋老師決定先把這兩名學生從“案發地點”趕走，“下周一人一份檢討，反省一下你們為什麼放學后約架，檢討給你們吳主任就好。”